提示词模板库
为品牌营销、电商转化、短视频脚本等场景打造的高质量 Prompt 模板集合。
适用于学校和班级层面设计积极行为支持方案的场景，通过预防、替代、强化三位一体的策略，系统性地促进学生积极行为发展，减少问题行为发生，建立支持性的学习环境，提升整体教育质量。
积极行为支持PBS方案（预防替代强化三位一体）
适用于课堂管理中使用非语言沟通方式的场景，通过标准化的手势指令系统，帮助教师高效管理课堂秩序，减少口头指令的干扰，提升课堂专注度和教学效率，同时培养学生非语言沟通能力。
课堂常规手势指令系统（安静举手同意不同意确认）
适用于翻转课堂模式下的课中活动设计，通过精心策划的小组讨论、成果展示和疑难解答环节，帮助教师充分利用课堂时间，促进学生深度参与知识建构和应用实践，最大化翻转课堂的教学效果。
翻转课堂课中活动设计（小组讨论成果展示疑难解答）
适用于教育机构、教师、学生、内容创作者等在使用数字资源时，通过明确的版权使用提醒，规范数字资源的引用和使用行为，确保遵守相关法律法规，保护原创者权益，避免侵权纠纷，促进数字教育资源的合法合规使用。
数字资源版权使用提醒
适用于学校教育、家庭教育、自我提升等场景培养个体的自主学习能力，通过目标设定、计划执行、自我监控等关键环节的系统训练，帮助学习者掌握学习方法，提高学习主动性，培养终身学习的习惯，增强解决问题的能力和创新思维。
自主学习能力培养路径
适用于学校、企业、社会组织等场所开展人际关系与沟通技巧培训，通过系统性的训练帮助参与者掌握倾听、表达、共情、冲突解决等关键沟通技能，在日常交往中建立和谐的人际关系，提高沟通效率和质量，增强社交自信，促进个人成长和事业发展。
人际关系沟通技巧训练
适用于医疗机构、学校、企事业单位、社区等场所开展急救知识培训，通过实际操作训练让参训人员掌握基本的急救技能，包括伤口包扎、止血处理、心肺复苏(CPR)、海姆立克急救法等关键急救技术，在突发意外伤害或急症时能够及时有效地实施初步救援，为专业医疗救治争取宝贵时间。
急救知识实操训练方案
适用于学校、企业、社区、商场等各类公共场所开展消防安全逃生演练，通过标准化的演练流程确保人员在火灾等紧急情况下能够迅速、有序地撤离危险区域，熟悉疏散路线和集合地点，提高全体人员的消防安全意识和自救互救能力，最大限度地保障生命财产安全。
消防安全逃生演练流程
适用于中小学班主任开展的主题班会设计，通过认知、情感、行为三个维度的统一设计，实现教育目标的全面达成。该模板注重学生品德发展和人格完善，通过精心设计的班会活动，引导学生在认知上理解道理，在情感上产生共鸣，在行为上积极践行，形成知行合一的良好品德。
主题班会设计三维目标（认知情感行为统一达成）
适用于中小学校园节日活动的策划与组织，通过读书节、科技节、艺术节、体育节等丰富多彩的校园节日活动，营造浓厚的校园文化氛围，促进学生全面发展。该模板注重活动的教育性、趣味性和参与性，旨在通过节日活动激发学生的学习兴趣和潜能，培养其创新精神和实践能力，增强集体荣誉感和团队合作意识。
校园节日活动策划方案（读书科技艺术体育节）
适用于中小学信息技术课堂中的任务驱动教学，通过设定明确的学习目标、引导学生自主探究和展示学习成果等环节，激发学生的学习主动性和创造力。该模板注重以任务为导向，让学生在完成具体任务的过程中掌握信息技术知识和技能，培养其解决问题的能力和信息素养，提高课堂教学的有效性。
信息技术任务驱动教学（明确目标自主探究成果展示）
专为数学教师设计的概念具象化教学方案，通过实物模型、动画演示等直观手段帮助学生理解抽象的数学概念，将抽象的数学知识转化为具体可见的形象，提高学生对数学概念的理解深度和记忆效果。
数学概念具象化教学：实物模型动画演示帮助理解
专为语言教师设计的语法教学方案，通过情景化演绎的方式，在真实对话和情境中自然呈现语法规则。帮助学生在有意义的语境中理解和掌握语法，摆脱枯燥的规则讲解，提高语法学习的兴趣和实效。
语法教学情景化演绎：在对话中自然呈现规则
适用于多动症(ADHD)学生课堂管理的场景，通过合理的座位安排、任务分解、及时反馈等技巧，帮助多动症学生提高课堂专注度和参与度，减少干扰行为，创造有利于其学习的课堂环境。
多动症学生课堂管理技巧（座位安排任务分解及时反馈）
适用于教师备课、教研活动、教师培训或教学比赛中撰写说课稿的场景。该模板提供了一套完整的说课稿结构撰写指南，从教材分析到学情分析再到教法学法和教学过程，帮助教师系统性地梳理教学思路，清晰地阐述教学设计理念和实施策略。通过科学的说课稿结构，能够有效提升教师的教学设计能力、表达能力和反思能力，促进教学理念的交流和教学质量的提升。
说课稿结构撰写指南
适用于学生自主学习和教师辅导中通过系统化错题整理帮助学生查漏补缺、巩固知识的教学场景。该模板提供了一套完整的错题本整理标准流程，从原题记录到错误分析再到正确解法和反思，帮助教师指导学生科学管理错题，实现个性化学习和精准提升。通过错题本的系统整理，能够有效提升学生的自我反思能力、问题解决能力和学习针对性，避免重复犯错。
错题本整理标准流程
适用于课堂教学中通过KWL表格（Know-Want-Learn）激活学生已有知识、明确学习目标和总结学习成果的教学场景。该模板提供了一套完整的KWL表格应用策略，从梳理已知信息到记录学习收获，帮助教师引导学生有意识地连接新旧知识，明确学习方向和目标。通过KWL表格的使用，能够有效提升学生的元认知能力、自主学习能力和知识整合能力，增强学习的针对性和效果。
KWL表格激活先验知识
适用于教师在每日教学结束后进行教学反思的场景，通过记录成功之处、不足之处、改进措施和下次调整等关键要素，帮助教师持续优化教学行为，提升教学质量，促进专业成长，形成良好的反思习惯。
教学反思每日记录模板：成功之处不足改进下次调整
适用于教师在教学过程中设计和实施形成性评价的场景，通过随堂测验、观察量表、自我评估等多样化评价工具，及时了解学生学习进展，调整教学策略，促进学生持续改进和成长，实现教学评一体化。
形成性评价工具设计建议：随堂测验观察量表自我评估
适用于教师在教学中实施差异化教学的场景，通过分层目标、分层作业、分层评价等策略，满足不同学生的学习需求和能力水平，让每个学生都能在原有基础上获得最大程度的发展，提升教学的包容性和有效性。