提示词模板库
为品牌营销、电商转化、短视频脚本等场景打造的高质量 Prompt 模板集合。
适用于睡眠专科医生、心理医生、健康管理师为个人提供睡眠质量评估。该模板使用PSQI匹兹堡睡眠问卷进行解读,帮助用户了解自身睡眠状况,识别睡眠问题,制定改善计划。
睡眠质量评估量表使用
适用于气道异物梗阻急救场景,为施救者提供海姆立克急救法的图解操作说明。该图解指导确保在紧急情况下能够快速、正确地实施急救手法,解除气道梗阻,挽救患者生命,为后续医疗救治创造条件。
海姆立克急救法图解说明
适用于长期卧床、行动不便、感觉障碍等压疮高危患者的护理场景。该记录表确保按时翻身减压,记录皮肤状况变化,预防压疮发生,维护患者皮肤完整性,提高护理质量。
压疮预防翻身记录表
适用于肠造口、尿路造口等患者进行造口袋更换的护理操作场景。该指引确保造口袋更换的安全性和有效性,防止皮肤刺激、感染、渗漏等并发症,维护造口周围皮肤健康,提高患者生活质量。
造口袋更换操作指引
适用于家长或医护人员制定和跟踪儿童疫苗接种计划,确保按时完成各年龄段的疫苗接种,保障儿童免疫防护。
儿童疫苗接种计划表:月龄对应疫苗种类与剂次
适用于孕产妇规划孕期检查时间,确保按时完成关键检查项目如NT检查、唐氏筛查、大排畸B超等,保障母婴健康。
孕产妇产检时间规划表:NTB超唐筛大排畸节点
适用于患者或医护人员快速查阅各项检验指标的正常参考范围,帮助理解和评估检验结果的临床意义,判断是否存在异常。
检验结果正常值对照表:血常规尿常规肝肾功能参考范围
适用于个人或家属对身体不适症状进行初步自查评估,基于症状表现、持续时间、诱发因素等信息,自动生成系统性的症状自查清单,帮助用户更好描述症状以便就医咨询。
疾病症状自查清单:常见表现+持续时间+加重因素
适用于教育管理部门、地方政府或教育基金会制定教育资源均衡配置政策的场景,基于区域教育现状、学校发展水平、学生需求差异等因素,帮助制定向薄弱学校倾斜的师资配备、设备投入、资金支持等资源配置方案,缩小校际差距,促进教育公平,确保每名学生都能享受优质教育资源。
教育公平资源配置建议:薄弱学校师资设备倾斜投入机制
适用于中小学及幼儿园教师的云端资料备份与同步管理,特别针对教学资源、学生作品、教学文档等重要资料的本地+网盘双重存储策略。本模板能够帮助教师建立可靠的资料备份体系,防止数据丢失,确保教学资源的安全性和可访问性,适应数字化教学环境的数据管理需求。
云端资料备份同步方案(本地+网盘双重存储)
适用于学校电子班牌的信息发布与管理,基于安全审核、内容健康、更新及时等原则,帮助建立规范化的信息发布体系,通过明确内容标准、审核流程、更新机制等要素,确保电子班牌内容的安全性和时效性,营造健康积极的数字化班级环境,提升信息化管理水平。
电子班牌信息发布规范
适用于学校晨会期间的五分钟微课活动,基于话题聚焦、互动参与、启发思考等原则,帮助教师快速设计短小精悍的教学内容,通过精心策划的五分钟课堂,实现知识点传递、思维启发或品德教育,让学生在轻松愉悦的氛围中开启新的一天学习生活。
晨会微课五分钟设计
专为学校运动会竞赛项目设置而设计的方案模板,通过合理配置个人项目、团体项目、趣味项目和竞技项目,满足不同学生的能力特长和兴趣爱好,提升运动会的参与度和教育价值。
运动会竞赛项目设置:个人团体趣味竞技兼顾
专为学校社团活动课程化设计而制定的系统性方案模板,通过明确活动目标、合理安排活动周期、设计成果展示环节,将传统社团活动转变为结构化、系统化的课程形式,提升社团活动的教育价值和学习效果。
社团活动课程化设计:目标明确周期安排成果展示
适用于教师根据学生学习差异,设计分层作业的场景,通过必做、选做、挑战三级任务设置,满足不同层次学生的学习需求,既保证基础知识掌握,又提供拓展发展空间,实现个性化作业布置。
课后巩固分层作业布置(必做选做挑战三级任务)
适用于中小学体育课中的运动技能教学,通过分解动作、完整练习、纠错和巩固等阶段,帮助学生逐步掌握复杂的运动技能。该模板注重技能形成的阶段性规律,遵循由易到难、由简到繁的原则,确保学生能够扎实掌握运动技能的基本要领,提高技能学习的效率和成功率。
运动技能分步教学法(分解动作完整练习纠错巩固)
适用于中小学美术或劳技课堂中的手工制作安全教学,通过规范使用剪刀、美工刀、热熔胶枪等工具的操作流程,确保学生在手工制作过程中的安全。该模板注重培养学生的安全意识和规范操作习惯,通过教师的有效监管和指导,预防安全事故的发生,让学生在安全的环境中享受手工制作的乐趣。
手工制作安全使用工具(剪刀美工刀热熔胶监管)
专为语文教师设计的议论文三要素建构方案,通过系统训练论点、论据、论证三个核心要素,帮助学生建立严谨的议论文写作框架,培养逻辑思维能力,提升议论文写作的说服力和逻辑性,增强学生的思辨能力。
议论文三要素建构法:论点论据论证逻辑严密
专为语文教师设计的作文面批操作流程,通过一对一交流的方式,为学生提供具体的修改建议和示范,帮助学生精准发现问题并改进写作,提升师生互动效果,增强学生的写作信心和能力。
作文评改面批操作流程:一对一交流具体建议示范
适用于需要设计基于TGT(Teams-Games-Tournaments)竞赛学习模式的教学活动,通过团队分组、游戏化学习、竞赛机制、成绩累计和排名激励等方式,有效激发学生学习兴趣、提升竞争意识和团队协作能力,促进学生主动参与学习过程并提高学业成就。